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Desarrollo e impacto del proyecto

2017

Web platforms for the classroom (II):

Moodle como herramienta de aprendizaje

Moodle se está convirtiendo cada día más en una nueva forma de presentar los contenidos, actividades o realizar las evaluaciones con nuestros alumnos. Tal y como vimos en la formación Erasmus Ka1 realizada en Florencia, gestionar una clase con Moodle nos abre infinitas posibilidades para nuestras áreas. Desde el JPT, os presentamos el aula virtual creada para el área de música y artes escénicas, carlosrpmusica.com: en este espacio se organiza el aprendizaje de la materia de música para todos los niveles de nuestro centro

Web platforms for the classroom (I):

Jugando con Kahoot:

Como bien recordamos en la formación de Erasmus Ka1 desarrollada en Florencia, las aplicaciones web y móviles pueden ser fundamentales para el desarrollo de nuestras clases pero también para dinamizarlas y hacer que la motivación de nuestros alumnos aumenta hacia las materias.

 

Esto es lo que hemos desarrollado en las clases de 2º de la ESO de música en este curso 2016/2017, repasos de temas que a priori deberían ser aburridos para los alumnos pues intentar que sean lo más entretenidos posibles a través de los juegos. Y eso es lo que nos permite hacer Kahoot.it: hemos desarrollado varios juegos para repasar cada tema de historia de la música bilingüe y no bilingüe así como también repaso de las unidades de lenguaje musical.

 

¿Y los alumnos qué tal responden? Pues...probadlo en clase, genial genial genial

kahoot
Selección de actividades relevantes realizadas en base a los aprendizajes de las movilidades
Moodle
Casa
storytelling
Digital storytelling, empleando Padlet

Narrativa digital

La movilidad realizada en Rodas (Grecia)  también ha sido muy productiva para nuestras aulas. La movilidad se llamó Creative Learning and Teaching using ICT and the cultural environment  y muestra de ello tenemos la iniciativa creativa del STORYTELLING.

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La narración digital o digital storytelling es una técnica educativa que permite a los estudiantes aprender mediante la creación de historias apoyadas en el uso de las TIC.

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Los alumnos pueden utilizar relatos digitales como una potente herramienta de aprendizaje. Les ayudará a desarrollar competencias como la digital o la lingüística, entre otras; fomentar su creatividad, y trabajar distintos procesos cognitivos, como la comprensión, el análisis o la síntesis. Se convertirán en creadores de contenidos y no en meros consumidores

Los profesores pueden crear historias digitales para despertar el interés de los alumnos por un determinado tema, o para presentarles la materia en un formato más interesante.

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En este caso os dejamos dos historias elaboradas por los alumnos de 2º de la ESO de la materia de Lengua y Liteartura con la profesora Mª Ángeles Fernández y realizados con la aplicación digital PADLET.com

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- Cuento de Navidad

- Aquella chica abandonó el vagón

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Web platforms for the classroom (III):

Repasando con Plickers:

Más cosas que nos trajimos de la movilidad de Florencia y que podemos emplear en nuestras clases para mejorar el dinamismo es la aplicación Plickers.

 

En 2º de la ESO nuevamente empleamos esta aplicación que auna SMARTPHONES, PDIs y RECONOCIMIENTO DE CÓDIGOS QR. Plickers consigue la concentración del alumnado, la motivación hacia el contenido, el orden en los resultados, una fácil y divertida corrección...y mucho más.

 

Y siempre os preguntamos, ¿los alumnos qué piensan? Las imágenes lo dicen todo...

Plickers
Web platforms for the classroom (IV):

Formularios de Google Docs:

Las aplicaciones que se pueden aplicar al aula en ocasiones pueden tener muchas más funciones que nos ayudan a mejorar en el día a día del funcionamiento de los centros.

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En Florencia estuvimos tratando exhaustivamente los formularios de Google Docs. Estos formularios nos sirven especialmente para hacer encuestas, pruebas de repaso y acciones consultivas de forma muy rápida.

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Es por ello que en nuestro centro, además de utilizar los cuestionarios como encuestas de mejora para el alumnado, esta vez os presentamos otro uso muy útil: hemos realizado los cuestionarios para el desarrollo de la evaluación interna del propio instituto. Esto hace que tengamos una herramienta rápida, ordenada, y que finalmente nos ofrece unos resultados muy ordenados para poder sacar conclusiones de valor.

 

Además nos ha parecido adecuado emplear este método como herramienta de evaluación para nuestro propio proyecto Erasmus+, "Aprender de Europa, enseñando a ser europeos". Creemos que además de ser una herramienta muy adecuada además nos hace extender los aprendizajes de la movilidad a todo el colectivo participante en el proyecto y en nuestro propio centro tal y como planificamos.

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Os dejamos aquí un para de cuestionarios de los que hemos usado este curso, con las dimesiones IV y V de la evaluación interna para que veáis cómo se emplean.

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Dimensión 4ª: https://goo.gl/forms/9lyqRveZ2VtfvRyI2
Dimensión 5ª: https://goo.gl/forms/ZKPjt17JbCTgfuq83

 

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Docs
Web platforms for the classroom (V):

Creando una App:

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Siempre se puede ir un poco más allá con las posibilidades que nos dan las nuevas tecnologías para la mejora de nuestras clases y en la movilidad realizada en Florencia lo pusimos en marcha a través de la introducción a la creación de Apps 

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En este caso lo que hemos buscado es la integración de las nuevas tecnologías en toda la vida del instituto, a través de una app global que no se remitiera al funcionamiento de una sola clase, sino que pudiera ser el centro de información para todo nuestro centro

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De esta forma hemos desarrollado la aplicación JPT Miguel Esteban como herramienta para la información a nivel de alumn@s, familias y de toda la comunidad educativa de nuestra localidad. Además esta aplicación nos está sirviendo como una nueva vía para comunicar las actividades desarrolladas en nuestro programa Erasmus +. 

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Plantearse crear una app puede resultar a priori como una empresa compleja pero gracias a plataformas como Appy Pie o Mobincube este proceso se hace mucho más asequible y sencillo.

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Os dejamos aquí el enlace para que podáis acceder a nuestra App en Google Play de forma totalmente gratuita:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.app.jptmiguelesteban

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app

Active Art: Understanding and enjoying art in the classroom and beyond

Os dejamos en el pdf adjunto la propuesta de trabajo de la profesora Beatriz Sesmero López con 8 actividades diferentes para desarrollar la psicología del arte en los alumnos del IESO Juan Patiño Torres, buscando modernizar las técnicas educativas aprendidas en la formación de Erasmus+ desarrollada en Florencia que permita a nuestros alumnos y nuestra comunidad acercarnos una vez más a los estándares artísticos europeos

Art

Physical Education - Course for Sports Teachers (I), expresión corporal

Gracias a la inmersión lingüística vivida durante el curso, se ha enriquecido el proceso de enseñanza y aprendizaje del área impartida en inglés en Sección Europea. Fruto de ello es la unidad didáctica de expresión corporal, en la que dentro del contenido de desinhibición, los alumn@s han pedido matrimonio en inglés a sus compañer@s.


Y aprovechando esa expresividad que vamos adquiriendo a lo largo de las sesiones, hemos realizado un mannequin challenge en el pasillo del instituto

Deportes 1

Physical Education - Course for Sports Teachers (II), acrosport

ACROSPORT: entre todos los contenidos compartidos con docentes de otros países, ha resaltado la gran utilidad del contenido del acrosport. Es un contenido muy divertido, novedoso y versátil con el que se trabajan numerosas cualidades físicas y motrices, con el que se aborda el bloque de expresión corporal y ritmo y que además promueve el trabajo colaborativo y en equipo.
 

Acrosport
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